¡Festejamos la música del Bicentenario Oriental!

Vivimos momentos muy especiales... ¡Gracias a todos que nos acompañaron! ¡Feliz 2012!

PARTICIPACIÓN DE LA FERIA MUNDO CEIBAL 2011

http://www.youtube.com/webprimaria

SALIDA A VALLE EDEN

FERIA MUNDO CEIBAL 2011

APLICACIONES PRESENTADAS EN LA FERIA MUNDO CEIBAL 2011

DEPARTAMENTO DE RIVERA

ESCUELA Nº 140 “FRANCISCO SIÑERIZ”

QUINTOS A Y B    -      2011

TEMA: “ENERGÍA Y MATERIA”

Área del Conocimiento de la Naturaleza- Física-Química

Contenidos programáticos:

Quinto grado-Física:

   La transferencia de energía por calor.

   La energía y la corriente eléctrica. La electricidad estática. Las cargas positivas y negativas. Los circuitos eléctricos y las transformaciones de energía.

Sexto grado-Química:

   El modelo corpuscular de la materia. Las partículas y el vacío.

   El átomo y la molécula.

Área del Conocimiento de Lenguas:

Quinto grado-Escritura:

   Los textos informativos (“blogs”).

Contenidos digitales

Aplicaciones: Scratch-Etoys-Navegar-Escribir-Tux paint

Objetivo General:

Conceptualizar  la energía desde sus diferentes manifestaciones, estableciendo una clasificación de los tipos de energía.

Objetivo Específico:

Construir modelos explicativos en la xo.

Actividades:

1.     Investigar en Internet y en el libro de Ciencias Naturales sobre los diferentes estados de la materia, qué la compone y cómo es el comportamiento de los corpúsculos en cada estado.

2.     Definir  qué es un modelo. Construir uno en Etoys. Comenzar un proyecto, en la opción para hacer un dibujo (paleta) dibujar círculos que representan a los átomos, salvar. Dar clic derecho sobre el o los círculos, seleccionar la opción abrir un visor del halo, construir un guión con las opciones avanzar y girar. Razonar como debe ser el movimiento de los átomos dependiendo del estado en el cual se encuentre.

3-Construir un modelo de la estructura del átomo en Etoys. En la opción paleta dibujar dos círculos de diferentes colores; uno representa el protón y el otro el neutrón. Ambos a su vez componen al núcleo, salvar. Dibujar otro de diferente color, el cual representaría al electrón. Programar movimientos a ambos, con la opción visor.

4-Observar un simulador colgado en el blog de la clase http://www.noticiasalaire140.blogspot.com, que muestra cómo las moléculas que componen un cubo de agua van cambiando su disposición a medida que se le transfiere energía (calor), utilizando un mechero. Establecer una correspondencia con los dos simuladores hechos anteriormente.

5-Luego trabajar con Scratch, el objetivo es construir un simulador de un circuito eléctrico. Primero se explora libremente la aplicación, observando sus características conjuntamente con la guía del docente.

Iniciar construyendo un escenario donde aparezcan un conductor (cable) y un generador (pila).

Agregar un objeto, seleccionar la opción pintar, se borra el objeto elegido y se dibuja una pila, la cual va ser el receptor de la energía. Pintarla de amarillo. Duplicarla, pintar la copia de rojo. Al tener ambas construir el siguiente programa:

Con esto se logra la simulación de que la lámpara se encienda y se apague.

Para finalizar agregar un tercer objeto, que sería una persona que explicaría como está constituido un circuito eléctrico.

 

6-También en Scratch crear un simulador que establezca correspondencias entre las cargas eléctricas. En el ejemplo se muestran dos cargas positivas y se explica que ambas al ser del mismo signo se repelen.

7- Por último en Etoys construir una gráfica de barras, que representa el consumo de energía eléctrica de un a familia.

Cierre:

Emplear aplicaciones como Etoys-Scratch resultan muy valiosas para construir simuladores, que permiten la modelización de abstracciones tan complejas como las relacionadas a la teoría corpuscular de la materia y otras más tangibles como un circuito eléctrico.

Logrando una de las partes de toda actividad científica, la construcción de modelos.

MAESTRA SELVA GONZALEZ

MAESTRO MIGUEL CASTRILLÓN

ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA Y DEL CÍRCULO

En este enlace encontrarán información sobre los elementos de la circunferencia y del círculo.

http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/100208_circulo_circunf.elp/index.html